‏نمایش پست‌ها با برچسب سخن معلم. نمایش همه پست‌ها
‏نمایش پست‌ها با برچسب سخن معلم. نمایش همه پست‌ها

۱۳۸۹ فروردین ۲۴, سه‌شنبه

پس از ماه ها بلاتکلیفی ... سرانجام دادگاه " محمد داوری " برگزار می شود





سخن معلم : پس از ماه ها بلاتکلیفی ، سرانجام دادگاه آقای " محمد داوری " - مسئول آموزش و اطلاع رسانی سازمان معلمان ایران و سردبیر سایت سحام نیوز - در روز چهارشنبه بیست و پنجم ماه جاری در شعبه 26 دادگاه انقلاب اسلامی به ریاست آقای " مقیسه " برگزار می شود .
محمد داوری  17شهریور سال قبل در محل دفتر حزب اعتماد ملی بازداشت و روانه زندان شد .
این دادگاه دوم ایشان بوده و دادگاه اول او در اول آذر سال 88 برگزار شد .
محمد تاکنون دوبار اعتصاب غذا کرده است و آخرین اخبار به نقل از سایت سحام نیوز موید وضعیت وخیم ایشان از نظر جسمی و روانی بوده است .
" سخن معلم "  به جد خواهان تبرئه کامل ایشان از تمام اتهامات می باشد و نیز آزادی تمام معلمان دربند را طلب می کند .
Share/Bookmark

۱۳۸۹ فروردین ۲۳, دوشنبه

آقای وزیر این دولت...اگر به قول شما همه معلمان وزیران واقعی هستند لطف فرموده مقدمات آزادی این " وزیران در بند " را فراهم نمایید !








 چندی پیش خبری با عنوان " معلمان زنداني، هفته معلم آزاد مي‌شوند " توجهم را جلب کرد . تصورم این بود که دوستان معلم که ماه هاست بدون دلیل و یا بی جهت در زندان به سر می برند مورد توجه مسئولان آموزش و پرورش قرار گرفته اند ؛ اما محتوای خبر چیز دیگری بود !


هر چند این اقدام برای معلمان نیز کاری قابل تقدیر است .

Share/Bookmark

۱۳۸۹ فروردین ۴, چهارشنبه

اقدام مجدد " محمد داوری " برای اعتصاب غذا





سخن معلم : " محمد داوری " مسئول آموزش و اطلاع رسانی سازمان معلمان ایران و سردبیر سایت سحام نیوز پس از حدود 7 ماه بازداشت غیرقانونی و حتی برگزاری جلسه دادگاه اول تصمیم به " اعتصاب غذا " برای دومین بار نموده است .
لازم به یادآوری است " محمد داوری " پیش از این در بند عمومی بوده است اما به دلیل اعتراض به وضعیت بلاتکلیفی در گفت و گو با معاون وزیر اطلاعات که  چندی پیش از بند ایشان دیدار داشته است بلافاصله و پس از خروج این مقام دولتی از زندان اوین به سلول انفرادی منتقل شده است .
هنوز مسئولان پرونده پاسخ درست و یا روشنی به این اعتراض غیر ازهمان انتقال به سلول انفرادی نداده اند .
پایان پیام /
Share/Bookmark

۱۳۸۸ اسفند ۲۳, یکشنبه

23 اسفند 1385 سال روز " رستاخیر خود آگاهی صنفی - اجتماعی معلمان " گرامی باد

Share/Bookmark

۱۳۸۸ اسفند ۲۲, شنبه

توزیع گسترده نشریه " زمزمه " در مدارس برای چند سال ... با کدامین منطق و توجیه قانونی ، اخلاقی و یا منطقی؟




در حالی که وبلاگ چند معلم و یا تشکل تحمل نشده و دائم در معرض " فیلترینگ " و یا مسدود شدن " قرار می گیرد چگونه نشریه زمزمه به راحتی و به صورت وسیع از طریق سیستم دولتی توزیع می شود ؟!
آیا این معنای " عدالت " است !

Share/Bookmark

۱۳۸۸ اسفند ۱۷, دوشنبه

نظریه جدید رئیس کمیته آموزش و پرورش مجلس در مورد رابطه میان " کیفیت بخشی آموزش " و " میزان تعطیلات " ... و حلقه مفقوده ای به نام " واقعیات " !






سخن معلم :هر سال و در آستانه نوروز و بعد از آن به یک باره بحث " تعطیلات " به موضوع روز رسانه ها تبدیل می شود ؛ شاید این نیز یکی از اثرات مخرب روزمرگی باشد که هر آن چه در معرض دید ماست به چشم می آید و به فکر ریشه ها و نیز برنامه ریزی برای رفع و یا بهینه کردن آن نبوده و نیستیم !
Share/Bookmark

۱۳۸۸ اسفند ۱۶, یکشنبه

مصوبه عجیب دولت برای بازخرید کارمندان رسمی ... دولت قبل از بازخرید کارکنان خود ، خودش نیاز به بازسازی و محاسبه دارد !

آموزش و پرورشی که توان برگزاری یک کلاس ضمن خدمت و یا توان پرداخت حقوق استاد را ندارد و از روی ناچاری به برگزاری ازمون های مکاتبه ای با موضوعات " غیر تخصصی " و بعضا مبتذل روی آورده است چگونه می تواند از معلمانش طلبکار باشد ؟!

Share/Bookmark

۱۳۸۸ مهر ۱۳, دوشنبه

روز جهانی معلم ، معلمان در بند و قانون اساسی


روز جهانی معلم گرامی باد !
یاد معلمان دربند گرامی باد ...



13 مهر مقارن با ۵ اکتبر و " روز جهانی معلم " زمانی فرا می رسد که برخی از فعالان صنفی و مدنی آموزش و پرورش در زندان به سر می برند .
اگرچه در دولت آقای احمدی نژاد وزارت آموزش و پرورش علی رغم توافق نامه یونسکو ( ۱ ) ، به این روز روی خوشی نشان نداد ، اما امسال با توجه به وقایع پس از انتخابات ریاست جمهوری ، این روز شرایط دیگری دارد ...
دستگاه های اطلاعاتی و امنیتی به صراحت و موکدا از فعالان معلمان خواسته اند که به هیچ وجه جلسه و یا بزرگداشتی در این موضوع برگزار نکنند !
حتی به دبیر کل مستعفی سازمان معلمان ایران تذکر داده شده است که در صورت برگزاری هر جلسه ، افراد شرکت کننده با هر تعداد دستگیر خواهند شد !
اگر موجودیت و هویت این روز توسط مسئولان همین نظام پذیرفته شده است پس چرا مسئولان دیگر بر اساس سلیقه و گرایش های جناحی خود روی خوشی به آن نشان نمی دهند ؟
اگر قرار باشد هر فردی که در راس قدرت قرار می گیرد مسائل و رویدادها را بر اساس فهم و تفسیر خود و نه فهم عمومی و مورد اجماع و اتفاق اکثریت جامعه ، مورد توجه قرار دهد آیا در آینده دیگر سنگ روی سنگ بند خواهد شد ؟!
آیا می توان تصور کرد دولتی زیر پای توافق نامه های بین المللی را امضا کند و دولت دیگر آن را زیر پا بگذارد ؟
آیا با این اوضاع کسی روی این کشور و حرف مسئولان آن حسابی بازخواهد کرد ؟
و شاید مسئولان تصور کرده و می کنند این مسائل با گذشت زمان فراموش می شود !
مطابق اصل بقای انرژی و ماده هیچ چیزی از بین رفتنی نیست و این دو قابل تبدیل شدن به یکدیگر هستند !
مسئولان و صاحبان قدرت باید بدانند هر کاری که انجام می دهند از بین نخواهد رفت و آثار و عوارض آن در درجه اول گریبان خود آن ها را خواهد گرفت ...
اما مساله مهم دیگر ، به فراموشی سپردن بسیاری از اصول قانون اساسی توسط این دولت است .
مسئولان خیلی سعی می کنند تا اوضاع را آرام ، عادی و تحت کنترل نشان دهند ؛ اما اگر چنین است پس این همه محدودیت و گذاشتن قید وبند نشانه چیست ؟
مسئولان را چه شده است که طاقت و تحمل برگزاری یک مراسم ساده را توسط چند معلم ندارند ؟
آیا تصور می کنند بزرگداشت روز جهانی معلم توسط چند نفر امنیت ملی را به خطر خواهد انداخت ؟
آیا محدود کردن فزآینده حصار " امنیت ملی " با توجیهات مختلف خود ناقض واقعی امنیت ملت نخواهد بود ؟
آیا این گونه برداشت ها ناقض صریح اصل 8 و 9 قانون اساسی نیست ؟
آیا اعمال این محدودیت های سلیقه ای نافی صریح اصل 26 و 27 قانون اساسی نیست ؟
آیا در بند شدن برخی از فعالان تشکل ها مانند آقایان داروی ، بداغی ، ابراهیمی ، خواستار ، مومنی و... و نگهداری آن ها بدون تفهیم اتهام آن گونه که افکار عمومی در جریان آن قرار بگیرند و دسترسی نداشتن به وکیل و سایر امکانات اولیه و... ناقض صریح اصل 32 قانون اساسی نیست ؟
آیا معلمانی که در محدوده این قوانین زندگی می کنند و هدفی جز خدمت به کشور ندارند باید با دید مجرمانه به آن ها و فعالیت های آن ها نگریست ؟
پس تکلیف اصل 37 قانون اساسی چه می شود ؟
و...
ویا این که مسئولان و صاحبان قدرت عادت کرده اند فقط از آن دسته اصولی که خوشایند آن هاست و یا منافع آن ها را تامین می کند دفاع کنند ؟
آیا مسئولان فکر نمی کنند با این گونه اقدامات شاید در آینده مجال و یا فرصت کافی را برای اجرای کامل قانون اساسی از کف بدهند ؟
جامعه و آحاد آن زمانی به قانون پای بند خواهند بود که مسئولان نیز چنین نگرشی داشته باشند .
از نظر ما " روز جهانی معلم " اختصاص به معلمان دارد و یک رویداد صنفی است و این حق قانونی معلمان است که آن را گرامی دارند و برای بزرگداشت آن مراسمی داشته باشند .
این حق را از آن ها نگیرید ....
یاد معلمان دربند در روز جهانی معلم گرامی باد !

* روز جهاني معلم؛ در چهل و چهارمين اجلاس وزراي آموزش و پرورش که در تاريخ 3 تا8 اکتبر سال 1994 در شهر ژنو برگزار شد، فدريکو مايور دبيرکل وقت پيشنهاد کرد که مجمع روزي را به نام روز معلم اعلام کند. اين پيشنهاد از سوي مجمع تصويب شد،در اين اجلاس 70 وزير،27 معاون وزير و38 ناظر از 135 کشور جهان حضور داشتند.
از ايران نيز هياتي به رياست محمدعلي نجفي در اين اجلاس شرکت کرده بود. اعضاي هيات ايراني عبارت بودند از سيروس ناصري، غفراني، نادرقلي قورچيان، عباس صدري، محمود مهرمحمدي و حسين معيني. هيات ايراني به اين پيشنهاد راي مثبت داد. از سال 95 به بعد، اين روز همه ساله با صدور اطلاعيه و چاپ پوستر و طرح شعار هاي جذاب در مورد اهميت کار معلمان جشن گرفته مي شود برگزاري مراسم در سطح ملي برعهده کشور ها گذاشته شده است.
طرح اين پيشنهاد از سوي فدريکو مايور را مي توان چرخشي در ديدگاه هاي يونسکو نسبت به آموزش و پرورش دانست. تا قبل از اين اجلاس مشکلات آموزش و پرورش را ناشي از کمبود سرمايه گذاري هاي فيزيکي مي دانستند اما با بحث هايي که در اجلاس 44 صورت گرفت اين نظر تقويت شد که براي بالا بردن کيفيت آموزش بايد کيفيت کار و زندگي معلمان ارتقا يابد و معلم از جايگاه اجتماعي مناسبي بر خوردار شود. توصيه يونسکو به کشور هاي عضو ايجاد شرايط مناسب کار و زندگي براي معلمان و تقويت اميد و اعتماد در ميان آنها است.
Share/Bookmark

۱۳۸۸ تیر ۳۱, چهارشنبه

پس لرزهای چیزی که تحت عنوان " قانون مدیریت خدمات کشوری " قبل از انتخابات و برای معلمان اجرا شد !


کمی مانده به انتخابات و با عجله بسیار ، برخی از احکام کارگزینی برای فرهنگیان و معلمان تحت نام " قانون مدیریت خدمات کشوری " زده شد و جالب آن که وزیر وعده داد تا پس از انتخابات این احکام شامل اصلاحات شود اگرچه تاکنون اصلاحاتی از قرار معلوم به عمل نیامده است !
این جا را بخوانید :
« روزنامه جمهوری اسلامی نوشت: در پی دستور مسئولین وزارت آموزش و پرورش مبنی بر لزوم پرداخت مبلغی بین 80 تا 160 هزار تومان تا پایان اردیبهشت ماه سال جاری به حساب فرهنگیان تحت عنوان اجرای قانون مدیریت خدمات کشوری تمام روسای ادارات آموزش و پرورش و مسئولین کارگزینی‌های این ادارات با بسیج همه امکانات و تا نیمه شب مشغول صدور این احکام بودند تا بتوانند این مبالغ را به حساب فرهنگیان واریز نمایند و مدیران مدارس هم موظف شدند هرچه سریعتر این احکام را بدست معلمان برسانند » .
بقیه خبر را این جا بخوانید :
نگاه های انسانی وزیر آموزش وپرورش و مسئولان در آستانه انتخابات به معلم و دانش آموز ! جمعه یکم خرداد 1388 20:38
سخن معلم در پست های مختلف در مورد قانون مدیریت خدمات کشوری مطالبی را ارائه نمود .
اخیرا بخشنامه ای به مدارس با عنوان " اعلام ساعات موظف تمام‌وقت معلمان مربيان رسمي و پيماني در سال 89- 88 ارسال گردیده است .
« اختصاصي ايلنا/
اعلام ساعات موظف تمام‌وقت معلمان مربيان رسمي و پيماني در سال 89-88
ادغام مدارس پيش دانشگاهي با متوسطه در سال تحصيلي جديد/ حد نصاب تشكيل كلاس‌هاي درس در هر كلاس حداكثر 40 نفر
ساعات موظف تمام وقت معلمان مربيان رسمي و پيماني در سال 89-88 اعلام شد. به گزارش خبرنگار ايلنا، بر اين اساس ساعت موظف هفتگي نيروهايي كه در فعاليت‌هاي موضوع اين برنامه اشتغال مي‌يابند بر اساس ماه 87 قانون مديريت خدمات كشوري خواهد بود و بر اساس قوانين مذكور ازتاريخ 31/6/88 تعطيل ساعات كار، مشمول افرادي كه از تاريخ مذكور به 20 سال خدمت آموزشي تمام وقت يا 50 سال مي‌رسند نخواهد شد. در اين بخش‌نامه آمده است با اشاره به ساعات موظف تمام وقت معلمان مربيان رسمي و پيماني در سال 89-88 آمده است، آموزگاران 28 ساعت در هفته، مربيان امور تربيتي مدارس ابتدايي، راهنمايي، متوسطه،‌پيش‌دانشگاهي، فني‌حرفه‌اي، كاردانش مراكز تربيت‌معلم، دانشكده‌ها و آموزشكده‌هاي فني حرفه‌اي 24 ساعت در هفته،‌دبيران 24 ساعت در هفته، دبيران شاغل در مراكز تربيت‌معلم داراي مدرك تحصيلي فوق ليسانس 20 ساعت در هفته، مدرسان مراكز تربيت معلم،‌دانشكده‌ها و آموزشكده‌هاي فني‌حرفه‌اي 20 ساعت در هفته، متصديان آزمايشگاه يا كارگاه 44-36 ساعت در هفته، مشاور تحصيلي 30 ساعت در هفته، مربي بهداشت مدارس 30 ساعت در هفته، مدير معاون تمام وقت ساعت آموزشگاه كه 10 ساعت آن تدريس موظف است. ادغام مدارس پيش دانشگاهي با متوسطه در اين بخش‌نامه همچنين تاكيد شده است: استمرار فعاليت دوره پيش‌دانشگاهي در مدارس روستايي و شهري با توجه به آماده‌سازي دانش‌آموزان براي آزمون سراسري 89-88 مطابق رويه جاري بلامانع است ، لكن روساي مناطق ترتيبي اتخاذ نمايند تا در سال تحصيلي 89-88 كلاس‌هاي دوره پيش‌دانشگاهي همراه با كلاس‌هاي دوره متوسطه تشكيل شود. همچنين حد نصاب تشكيل كلاس‌هاي درس در هر كلاس حداكثر 40 نفر است ».

به نظر می رسد از سال آینده مدارس پیش دانشگاهی تحت عنوان " ادغام " حذف خواهند شد !
اما نکته مهم تر ، حد نصاب تشکیل کلاس است که در جای دیگری به آن اشاره شده است .
و درحالی که یکی از محورهای استیضاح آقای علی احمدی همین دستور العمل نیروی انسانی بود اما ایشان بخشنامه شماره 2 را نیز به مدارس ارسال کرده اند !
این جا را بخوانید :
« /اختصاصي ايلنا/ براي سال تحصيلي 88-89 :
بخش‌نامه چارچوب ساماندهي 2 نيروي انساني وزارت آموزش و پرورش ابلاغ شد
حد نصاب تشكيل كلاس درس دوره دبستان 36، راهنمايي 38، متوسطه 40 نفر است/ اجراي مقررات بازنشستگي عادي و پيش از موعد مقدمه ای بر ساماندهي نيروي انساني است/ 198 ميليارد تومان حداقل مبلغ ريالي اعتبار حق‌التدريسان است.
ایلنا: بخش‌نامه چارچوب ساماندهي 2 نيروي انساني وزارت آموزش و پرورش براي اجرا در سال تحصيلي 89-1388 ابلاغ شد. به گزارش خبرنگار ايلنا، در اين بخشنامه كه به منظور مديرتي بهينه نيروي انساني آموزش و پرورش در چهار فصل كلي و 66 صفحه به كليه استان‌ها،‌شهرستان‌ها و واحدهاي آموزشي سراسر كشور ابلاغ شده است، سازماندهي واحدهاي سازماني، چارچوب ساماندهي و مديريت نيروي استاني،‌جايگاه فعاليت در برنامه‌هاي درسي و ساماندهي مراكز تربيت‌معلم و آموزشكده‌هاي فني‌حرفه‌اي و دانشگاه رجايي مطرح شده است. همچنين استمرار تسهيل در عملياتي شدن سياست راهبردي وزارت‌خانه‌اي متبوع،‌ارتقا، بهره‌وري و كيفيت استفاده بهينه از منابع ارزشمند انساني موجود، ارتقاء سطح كيفيت فعاليت‌هاي آموزش و پرورش، گسترش عدالت آموزشي و ايجاد وحدت رويه و حسن انجام امور مربوط به سازماندهي نيروي انساني از جمله اهداف بخش‌نامه چارچوب ساماندهي 2 نيروي انساني وزارت آموزش و پرورش است. كليه فعاليت‌ها صرفاَ در چارچوب اين برنامه كه مجاز شناخته مي شود در اين بخش‌نامه در خصوص چارچوب ساماندهي و مديريت نيروي انساني با تشريح مقررات و سازمان‌ها و ادارات مجري برنامه سازماندهي، نحوه محاسبه نيروي انساني مورد نياز واحد آموزشي، مرجع تعيين ساعات موظف هفتگي كاركنان، پرداخت حق‌التدريس و طبقه‌بندي و اولويت‌گذاري فعاليت‌ها آمده است كه به كليه فعاليت‌هايي كه انجام آن مستلزم تخصيص نيرو به صورت موظف و يا غيرموظف (حق‌التدريس، خريد خدمات آموزشي، بهداشتي و فوق‌برنامه) باشد صرفاَ در چارچوب اين برنامه كه مجاز شناخته شده است مي‌بايست پذيرد و تمامي شيوه‌نامه‌هاي قبلي در خصوص بكارگيري نيروي انساني لغو و بلا اثر است. همچنين آمده است كه تراكم كلاس و نسبت دانش‌آموز به نيرو‌هاي آموزشي در مناطقي كه با كمبود فضاي آموزشي مواجه هستند با رعايت مجاز تراكم به گونه‌اي تنظيم شود كه نياز به تشكيل مدارس دونوبته به حداقل غيرقابل اجتناب در مناطق شهري تقليل يابد. صدور ابلاغ و گواهي‌ انجام كار براي افرادي كه از طريق مراكز غيردولتي با آموزش و پرورش كار مي‌كنند ممنوع است در ادامه صدور هر نوع ابلاغ و گواهي انجام كار براي افرادي كه راسا از طريق مراكز غيردولتي مرتبط با آموزش‌وپرورش نظير مهدكودك‌، پيش دبستاني، درمانگاه فرهنگيان، باشگاه‌ها خانه‌هاي معلم، مراكز مشاوره،‌مراكز آموزش از راه دور، انجمن اوليا و مربيان مدارس، مراكز آموزش بزرگسالان و نظاير آنها به گرفته مي‌شوند و نيز پرداخت هر گونه وجهي به عنوان حق‌التدريس، خريد خدمات يا حق‌الزحمه به افراد ياد شده، توسط ادارات آموزش و پرورش ممنوع مي‌باشد. حد نصاب تشكيل كلاس درس در دوره ي دبستان 36، راهنمايي 38، متوسطه 40 نفر است در مقابل تشكيل و استمرار مدارس در دوره‌هاي تحصيلي متخلف در سال تحصيلي 89-88 به صورت دوره‌اي ابتدايي، دوره‌ راهنمايي تحصيلي دوره متوسطه و دوره پيش دانشگاهي است كه در دوره ابتدايي حد نصاب تشكيل كلاس حداقل 24 نفر و حداكثر 36 در مناطق شهري و در مناطق روستايي و عشايري حداقل 15 نفر و حداكثر 28 نفر، همچنين در دوره راهنمايي حد نصاب تشكيل كلاس درس 25 نفر و حداكثر 38 نفر در مناطق شهري و 25 نفر و حداكثر 38 نفر در مناطق روستايي خواهند بود و در دوره متوسطه حداقل تعداد دانش‌آموزان در كلاس درس 25 و حداكثر 40 نفر در مناطق شهري خواهد بود. اجراي مقررات بازنشستگي عادي و پيش از موعد مقدمه بر ساماندهي نيروي انساني است در ادامه آمده است: بديهي است اجراي مقررات بازنشستگي عادي و پيش از موعد مقدمه بر ساماندهي نيروي انساني است و حتي‌الامكان از صدور ابلاغ تدريس به افرادي كه بعد از تاريخ 1/7/88 تا پايان دي ماه به شرايط بازنشستگي مي‌رسند خودداري مي‌شود. بيش از 198 ميليارد تومان حداقل مبلغ ريالي اعتبار حق‌التدريس سازمان آموزش و پرورش استان‌ها همچنين حداقل مبلغ ريالي اعتبار حق‌التدريس سازمان آموزش و پرورش استان‌ها در سال تحصيلي 89 ـ 88، 198 ميليارد و 198 ميليون و 983 هزار و 300 تومان است. و بر آورد حد اكثر ريالي خريد خدمات اموزشي سازمان هاي آموزش و پرورش استانها در سال تحصيلي 88-89 ؛ 849 ميليون و 424 هزار و214 تومان است پايان پيام
1388/4/24 - 12:29:16 کد خبر : 65443
در سال تحصیلی قبل وقتی شایعه تشکیل تشکیل کلاس های 40 نفره و به بالا قوت گرفت مسئولان و وزیر آن را تکذیب کرده و حتی سخن از برخورد اداری با مدیران متخلف راندند !
اما امسال آن را علنی کرده و به صورت یک بخشنامه آن را به مدارس ارسال کرده اند !
به عبارت دیگر ، در راستای اعمال تغییرات تدریجی ، مساله ای که قبلا جزء خط قرمز بود هم اکنون جزء برنامه شده است !
نکته بعد که امسال به آن اشاره شده است اعلام ساعات موظف برای گروه ها و طبقات شغلی مختلف و نیز استناد به قانون مدیریت خدمات کشوری است .
ماده 87 قانون مدیریت خدمات کشوری می گوید :
« ماده 87 - ساعات کار کارمندان دولت چهل و چهار ساعت در هفته می‌باشد و ترتیب و تنظیم ساعات کار ادارات با پیشنهاد سازمان و تصویب هیأت‌وزیران تعیین می‌گردد و تغییر ساعت کار کارمندان در موارد ضروری با رعایت سقف مذکور با دستگاه ذی‌ربط می‌باشد. میزان ساعات تدریس معلمان و اعضاء هیات علمی از ساعات موظف، درطرحهای طبقه بندی مشاغل ذی‌ربط تعیین خواهد شد.
تبصره 1 - کارمندان می‌توانند با موافقت دستگاه اجرائی ساعات کار خود را تا یک چهارم ساعت کار روزانه (حداکثر 11 ساعت) تقلیل دهند.
میزان حقوق و مزایا، نحوه محاسبه سوابق خدمت این قبیل کارمندان متناسب با ساعات کار آنان تعیین خواهد شد.
تبصره 2 - دستگاههای اجرائی می‌توانند در موارد خاص با موافقت هیأت وزیران و رعایت سقف ساعات کار با توجه به شرایط جغرافیایی و منطقه‌ای و فصلی ساعات کار خود را به ترتیب دیگری تنظیم نمایند.
تبصره 3 - کلیه دستگاههای اجرائی استانی موظفند ساعات کار خود را در شش روز هفته تنظیم نمایند.( ستاد مرکزی دستگاههای اجرائی مشمول این حکم نمی‌باشند)»
از سوی دیگر طبق اعلام رسمی ، همکاران بالای 20 سال و یا افرادی که سن آن ها به 50 سال رسیده است تقلیل ساعات نخواهند داشت !
به عبارت دیگر ، افزایش 20 تا 25 درصدی که با عجله و شتاب فراوان قبل از انتخابات تحت عنوان " قانون مدیریت خدمات کشوری " نام گرفت و شاید همان افزایش معمول با درصدی بیشتر باشد وارد فاز تازه ای شده است !
معلمان باید از مواد دیگر قانون مدیریت خدمات کشوری پیروی کنند در حالی که به نظر می رسد اعمال ضرایب و درصد ها به درستی صورت نگرفته است !
و البته مهم ترین ایرادی که به همین ماده 87 قانون مدیریت خدمات کشوری وارد است تناسب میزان حقوق و مزایا با میزان ساعات کار است .
به نظر می رسد بهره وری و کارایی از نظر برنامه ریزان و مسئولان در حضور فیزیکی خلاصه می شود و از نظر آن ها معلمان نیز کارمندانی هستند مثل بقیه و نه چیز دیگر !
در مجموع و با مشاهده عملکرد سامان دهی نیروی انسانی در بخش ۱ به نظر می رسد اجرای بخشنامه سریالی سامان دهی نیروی انسانی به آن اهدافی که آقای علی احمدی مانند بهره‌وري و كيفيت استفاده بهينه از منابع ارزشمند انساني موجود، ارتقاء سطح كيفيت فعاليت‌هاي آموزش و پرورش، گسترش عدالت آموزشي و ايجاد وحدت رويه و حسن انجام امور برای خود تعریف کرده اند امکان تحقق نخواهد داد !
این جارا بخوانید :
دستاوردهاي سامان دهي نيروي انساني وزير در بلند مدت مشخص مي شود ! سه شنبه دوم مهر 1387 18:35

این نگرش آزمون و خطا و درجا زدن باید اصلاح شود ...
سخن معلم
Share/Bookmark

۱۳۸۸ تیر ۲۷, شنبه

آن را كه حساب پاك است از محاسبه چه باك ....




سخن معلم :
مدتی است پس از انتخابات دوره دهم از سوی برخی محافل حکومتی و رسمی و به کرات صحبت از " وحدت " و " اتحاد " می شود .
اخیر در یک نمونه عضو کمسیون آموزش و تحقیقات مجلس سخن از حفظ وحدت ملی در تالیف کتب درسی رانده است:
عضو كميسيون آموزش مجلس در گفت‌وگو با فارس:
حفظ وحدت ملي در تأليف كتب درسي الزامي است
خبرگزاري فارس: يك عضو كميسيون آموزش و تحقيقات مجلس گفت: كشور ما داراي وحدت ملي است و امروزه در تأليف كتاب‌هاي درسي نيز بايد اين وحدت را حفظ كنيم.
«عزت‌الله دهقان در گفت‌وگو با خبرنگار اجتماعي باشگاه خبري فارس «توانا» افزود: اگر بخواهيم كتاب‌هاي درسي را با كتاب‌هاي سال‌هاي قبل مقايسه كنيم مي‌بينيم كه تحول خوبي در آن ايجاد شده است و اگر بخواهيم اين تفاوت را از نظر كارشناسي، به خصوص كارشناسي تعليم و تربيت اصيل اسلامي مورد بررسي قرار دهيم، اصلاحات فراواني وجود دارد كه بايد مورد توجه قرار گيرد. وي در مورد حجم‌ مطالب كتاب‌هاي درسي گفت: بعضي از كتاب‌ها حجم متناسب ندارند به خصوص در دوره راهنمايي كه حجم كتاب‌ها بسيار سنگين است و گاهي خواندن اين مطالب طاقت‌فرساست و در بعضي موارد محتوا نيز سنگين‌ است كه بايد بررسي شود. عضو كميسيون آموزش و تحقيقات مجلس در مورد تأليف كتاب‌هاي درسي متناسب با جنسيت افراد، بيان كرد: اين مسئله به عنوان يك طرح قابل توجه است اما نه در همه موارد. از آنجا كه ممكن است در تمام طول زندگي يك دختر، كار با معادن وجود نداشته باشد، در صورت آموزش اين حرفه تنها وقت وي را هدر داده‌ايم و به عنوان مثال خوب است كه در كتاب‌هاي درسي دختران مقداري نسبت به تعليم و تربيت كودك مطالبي را بگنجانيم. دهقان درباره تأليف كتاب‌هاي درسي به صورت جداگانه و در شهرهاي مختلف كشور عنوان كرد:كشور ما داراي يك وحدت ملي بزرگ مانند تماميت ارضي است كه بايد حفظ شود. عضو كميسيون آموزش و تحقيقات مجلس تصريح با اشاره به الگوبرداري از تأليف كتاب‌هاي درسي كشورهاي ديگر گفت: مي‌توانيم از كشورهاي ديگر الگوبرداري كنيم و از تأليف آنها براي تبادل علوم و تعامل صحيح در امر دانش كمك بگيريم. وي خاطر نشان كرد: دست‌اندركاران امر تعليم و تربيت مي‌گويند براي آموزش و پرورش اركاني قائلند كه يكي از آن ركن‌ها، معلم است؛ يكي ديگر از آن، خانواده بوده و ركني كه اهميت بيشتري دارد، كتاب‌هاي درسي است ».

در این که افراد جامعه باید با یکدیگر همدلی و به عبارتی " وحدت " داشته باشند حرفی نیست اما مهم این است که این مولفه نیاز به تمهیدات و مقدماتی دارد و تا آن به عبارتی " پیش نیازها " فعلیت پیدا نکنند انتظار چنین مساله ای عبث و بیهوده خواهد بود !
متاسفانه جریان رسمی و حاکمیت حقوق مخالفان و منتقدان را به رسمیت نمی شناسد و انتظار دارد که همه از قرائت رسمی و واحد تبعیت کنند .
به عنوان مثال ، پس از انتخابات بر عکس قبل از آن اجازه صحبت به هیچ یک از نامزدهای معترض داده نشد .
تصاویر اعتراضات و سخنان مردم در رسانه به اصطلاح ملی پخش نشد و اصول حرفه ای وکاری مغلوب سیاسی کاری های آقایان شد !
این در حالی است که در همین رسانه دائم سخن از " اتحاد و وحدت " به میان می آید بدون آن که جریانی دوسویه مبتنی بر احترام متقابل تعریف شود .
چگونه می شود کسی کوچک ترین احترامی برای نظر مقابل قائل نباشد اما از وی انتظار پیروی و احترام به قراردادهای اجتماعی فیمابین را داشته باشد !
به نظر می رسد تعریف واقعی جریان رسمی از " اتحاد و وحدت " سکوت و عدم اعتراض نسبت به حقوق مسلم و قانونی باشد !
اما مساله به این جا ختم نمی شود ...
اصحاب قدرت از عنصر " آگاهی و بیداری " مردم نسبت به مسائل پیش آمده هراسانند و بیم آن دارند در یک فضای آزاد و مبتنی بر دیالوگ ، قافیه را ببازند و این همانا آغازی بر " بحران هویت " خودساخته توسط آن ها خواهد شد در غیر این صورت طرف مقابل اگر چیزی در پنهان نداشته باشد این همه محدودیت و ایجاد فضای پلیسی و امنیتی چه معنایی دارد !
به قول معروف " آن را که حساب پاک است از محاسبه چه باک است ؟! "
در مقیاس کوچک تر و در آموزش و پرورش ...
اگر به قول آقایان " معلم " رکنی از ارکان تعلیم و تربیت است پس چرا حق داشتن " تشکل های مستقل و غیر دولت ساخته " از سوی حاکمیت برای آن ها به رسمیت شناخته نمی شود ؟
چرا اصل 27 قانون اساسی برای حداقل مسائل صنفی برای آن ها به رسمیت شناخته نمی شود ؟
چرا تالیف کتب درسی به عنوان مثال به نهادها و افراد غیر مسئول و غیر کارشناس خارج از آموزش و پرورش واگذار می شود ؟
این جا را بخوانید :
با مصادره و قلب واژه ها و مفاهیم نمی توان به جایی رسید .... چهارشنبه بیست و چهارم تیر 1388 13:2
چرا قرار است اداره 4200 مدرسه به حوزه علیمه واگذار شود ؟
اگر اصل بر حفظ تمامیت ارضی است پس چرا اصل 12 و 15 قانون اساسی آن گونه که لازم است در تالیف کتب درسی مورد توجه قرار نمی گیرد و این گونه مسائل تخصصی معمولا تحت الشعاع دید امنیتی قرار می گیرد ؟
جمع جبری " دیدگاه فله ای " و " نگرش امنیتی و پلیسی " شاید در کوتاه مدت مسکن و تخفیف دهنده برخی علائم باشد اما تجربه گواه آن است که نتوانسته و نمی تواند نسخه ای برای بلند مدت باشد و سلب مشروعیت مردمی از یک سازوکار در دراز مدت آن را از درون تهی کرده و آینده ای نامعلوم را برای آن رقم خواهد زد !
جامعه ایران تابع " وحدت در عین کثرت است " و مسئولان باید درصد جلب اعتماد مردم به عنوان یک اصل باشند ؛این یک جریان دوسویه است و مردم نیز بدهکار هیچ جریانی نبوده و نخواهند بود !
بنابراین به شما دوستانه می گوییم :
آن را که حساب پاک است از محاسبه چه باک ...



Share/Bookmark

آقاي احمدي ! با شما در اين مورد موافقيم ! اگر بخواهيد ...


سخن معلم :

برخی اوقات سخنانی که از سوی وزیر آموزش و پرورش آقای علی احمدی بیان می شود انسان را به تامل وا می دارد و ما نیز به مصداق آیه شریفه قرآن که همگان را به شنیدن سخنان و اقوال مختلف و گزینش بهترین آن ها وا می دارد باید آن ها را بپذیریم ؛ نظیر سخنانی که ایشان اخیرا بیان کرده است :
تهران: ۱۳۸۸/۰۴/۲۷



اختصاصی مهر/ علی احمدی:
مدرسه مشاور یقه بسته نمی خواهد / روش تربیتی معلمان باید عوض شود



«وزیر آموزش و پرورش با اشاره به وضعیت کنونی نحوه تدریس در مدارس و تربیت دانش آموزان گفت: مدارس به مشاور یقه بسته و چشم و گوش بسته احتیاجی ندارد.



به گزارش خبرنگار مهر، علیرضا علی احمدی در جمع معلمان مرکز تربیت معلم شرافت، در پاسخ به سئوال معلمی مبنی بر اینکه چرا آموزش و پرورش برای برخورد با دانش آموزانی که در مدرسه مواد مخدر می فروشند و یا سی دی های مبتذل رد و بدل می کنند چیست و چرا نمی توانیم با این دانش آموزان هیچگونه برخوردی کنیم تصریح کرد: اگر شما با همین منوال ادامه دهید نمی توانید در آموزش و پرورش بمانید.



وی ادامه داد: بسیاری از امور را نمی توان با آیین نامه انضباطی حل کرد بارها این مسئله را گفته ام که معلمان رقیب هایی همچون ماهواره، اینترنت و...پیدا کرده اند و منزلت اجتماعی آنها از این طریق مخدوش شده است و آنها دیگر گروه مرجع برای دانش آموزان به حساب نمی آیند.



وزیر آموزش و پرورش فوتبالیستها، هنرمندان و بازیگران را از دیگر گروه های مرجع دانش آموزان دانست و اظهار کرد: به وجدان خودمان رجوع کنیم و ببینیم که چه کرده ایم که دانش آموزان ما این چنین شدند.



علی احمدی به روشهای تربیتی معلمان نیز اشاره کرد و ادامه داد: معلمان ما از گذشته به روشهایی عادت داشته اند که جای تامل دارد مثلا به دانش آموز می گویند بنشین، حرف نزن، ساکت و حتی رشد و بلوغ آنها را نیز به رسمیت نمی شناسند. پس بنابراین باید نگاهمان را نسبت به این جریان عوض کنیم و با دانش آموزان رفتار متفاوتی داشته باشیم.



وی افزود: برخی از مسائل که برای ما غیر عادی تلقی می شود در شرایط فعلی کاملا طبیعی و عادی است و اگر ما آنها را به رسمیت بشناسیم مشکلی ایجاد نمی شود.


وزیر آموزش و پرورش تصریح کرد: بیش از این که فضای مدرسه را امنیتی کنیم باید سعی داشته باشیم که با دانش آموزان دوست باشیم تا وقتی که دانش آموزان در دانشگاه قبول می شوند و فضای جدید را تجربه می کنند دچار غرور و خودباختگی نشوند ».



ما هم با ایشان هم نظریم که با روش ها و مدل های قالبی و کلیشه ای نمی توان کاری از پیش برد !
ما هم با ایشان موافقیم که معلمان به یک بازنگری جدی در الگوهای تفکر و اندیشه نیاز دارند و به تبع آن باید در روش ها و متدها ی خود نیز رنسانسی عمیق و پایدار ایجاد کنند .
ما هم با ایشان موافقیم که روش های یک سویه و دستوری پاسخ نمی دهد و باید در برقراری ارتباط با مخاطب باید از روش های اقناعی و دوسویه استفاده نمود .
ما هم با ایشان موافقیم که معلمان علی رغم تعاریف و تعارفاتی که از آن ها به عمل می آید دیگر مثل سابق گروه مرجع به حساب نمی آیند !
ما هم با ایشان کاملا موافقیم که دیدگاه امنیتی و پلیسی حداقل در آموزش و پرورش جوابگو نیست هر چند همین وزیر در مورد معلمان مواضع روشنی تاکنون اتخاذ نکرده است و دیوار بی اعتمادی در دوره وزارت ایشان کوتاه تر نشد !



آقای علی احمدی !
اگرچه شما وزیر آقای احمدی نژاد به شمار می آیید و ما در مورد دولت بعدی ایشان و مشروعیت آن حرف ها داشته و داریم اما سخنان شما را در این مورد کاملا تایید می کنیم و با شما هم نظریم !
و هر چند در جامعه ما فاز تئوری و عمل تا کنون با یکدیگر اختلاف قابل توجهی داشته است اما باور ما این است که تئوری می تواند مقدمه عمل باشد .
عمل شما می تواند در بازسازی گوشه ای از اعتماد به تاراج رفته نقش داشته باشد ...
اگر بخواهید ....
Share/Bookmark